Trabajo individual Entidad, empresa o institución prestadora del servicio
Vanina Montes, nacida en la ciudad de Piñeiro Avellaneda. Estudiante de Periodismo en la Universidad Nacional de Avellaneda. Productora y conductora del programa radial Sin Careta de FM LA MOSCA 93.5 y Conductora de Kiñeketu de Radio Undav FM 90.3.
Defensora de los derechos de la Mujer, convencida de que el Periodismo tiene un rol social fundamental para prevenir y denunciar esta y otras violaciones a los Derechos Humanos como el acceso a la vivienda, la educación, el trabajo, la salud y un medio ambiente sano.
Autora de la nota "La reserva natural que el poder quiere esconder" que recibió el 1er premio del Concurso de Periodismo Ambiental 2013 de la Revista Claves21.
Ha sido protagonista de la primera presentación del libro "Son el Fuego de la Historia" y escribió el marco histórico del poema "Millones de mariposas" para el libro "Soy", de Beatriz Villar .
objetivos del Proyecto
Nuestro objetivo es aportar a un cambio cultural, donde la Educación Universitaria o terciaria sea considerada un derecho de todxs. Atravesando las intelectualidades, las clases, las razas, los géneros, las ideologías.
Incentivar a la población a terminar sus estudios, retomarlos, o seguirlos.
Visibilizar el acceso a las Universidades Nacionales, y sobre todo mostrar la cultura dentro de la Universidad, al comienzo de Avellaneda, dependiendo del éxito del proyecto se abrirá a la posibilidad de que cada usuarix deje su propio material, de su universidad.
Desmitificar la idea de que la Universidad es solo para algunxs intelectuales (elite)
Eduardo Galeano, periodista y escritor uruguayo, ganador del premio Stig Dagerman. Está considerado como uno de los más destacados escritores de la literatura latinoamericana, al referirse a los intelectuales dice “yo no quiero ser un intelectual, los intelectuales son los que divorcian a la cabeza del cuerpo¨. Citando a Goya “la razón genera monstruos” ¨cuidado con los que solamente razonan ¨ alerta Galeano, hay que razonar y sentir, y cuando la razón se divorcia del corazón, te convido para el temblor, porque esos personajes pueden conducirnos al fin de la existencia humana y del planeta, yo creo en esa fisión contradictoria, difícil, pero necesaria entre lo que se sienta y lo que se piensa.
3 Descripción socioeconómica de la zona de influencia y del target de público.
Al ser una página web el público puede ser de cualquier país de mundo, pero estará más dirijo a la gente del barrio de Avellaneda egresadxs de las medias, los fines, los CEBAS.
Esta dirigido a captar la mayor audiencia posible, Sin distinciones de sexo, religión, edades o etnias.
Avellaneda, fue desde 1930 y hasta 1980 una urbe de altísima concentración industrial. Pero luego el desempleo pasó del 6% al 30%. Por 5 años, desde el año 1997 superó el récord de desempleo en el Gran Buenos Aires, que luego fue abolido por el partido de Quilmes, que actualmente conserva ésa categoría.
La ciudad de Avellaneda es el segundo centro de empleo más importante del conurbano Sur de Buenos Aires; detrás de Quilmes.
La Universidad en Argentina, como en toda latinoamericana ha pasado por diferentes modelos, desde la época moderna su misión fue la de formar lideres dentro de las clases altas, y luego profesionales y técnicos en las clases medias. Poco a poco las universidades se iban aislando de la sociedad.
En los años 70 el concepto del libre mercado y el neoliberalismo condicionaron las políticas públicas que consideraban que toda actividad humana será mejor si se organiza como un mercado, nos encontramos, entonces con la creación indiscriminada de ofertas universitarias sin planificación u orientación hacia su comunidad, se produjeron diferencias de calidad y aranceles lo que llevo a la desigualdad y la fragmentación social. (Coragio, 2002)
La crisis del 2001 en Argentina fue bisagra, para visibilizar las demandas de esa parte excluida de la sociedad, de Cutral Có al puente Pueyrredón la clase baja se empodero, los piquetes se extendían por todo el país, miles de trabajadores y trabajadoras desocupados demandaban trabajo, planes sociales, e inclusión. El estado respondió con una represión mortal, 22 muertos en todo el país, la mayoría de ellos por la represión policial más salvaje que se recuerde desde la recuperación de la democracia. La masacre del puente Pueyrredon el 26 de junio del 2002, donde la policía fusila, en la ex estación Avellaneda, a Maximiliano Kosteki y Darío Santillán, termina con un solo grito "que se vayan todos".
De esa manera se establece una formula falaz que dice que a mayor intervención estatal, menos derechos para lxs ciudadanxs. La política sufre una desvalorización como sistema de ideas que explican la realidad y que también opera como instrumento para la construcción social.
Este estallido demanda análisis, explicaciones, conceptualizaciones y la formulación de caminos alternativos que llenen el vacio que estos derrumbes ocasionaron.
La Universidad Nacional de Avellaneda hoy tiene un 80% de estudiantes que son primeras generaciones de universitarios en sus familias. Son Ttrabajadorxs o hijos de trabajadores.
6. Propuesta Comunicacional
Desde un perfil Feminista buscamos mostrar que La Universidad es un derecho al que todxs podemos acceder, si nos apropiamos de ese derecho, y lo incluimos en nuestro Proyecto de Vida.
FEMISNISMO
El feminismo no es el antónimo de machismo. El contrario de machismo es el hembrismo. La diferencia es clara, el machismo considera al hombre superior a la mujer y el feminismo lucha por la igualdad de géneros.
El machismo es la creencia en la supremacía del hombre respecto a la mujer, lo que lleva a pensar que las mujeres no deben tener los mismos derechos que los hombres, sino que deben ser dependientes de ellos en muchos aspectos de la vida pública y familiar, ya que hay cosas "propias de hombres" y cosas "propias de mujeres". O sea "diferencia de género". Lamentablemente el machismo no se da sólo en los hombres. También las mujeres somos machistas ya que hemos recibido la misma educación patriarcal.
El feminismo en cambio cree en la igualdad de derechos de niñas y niños, de mujeres y hombres, lo que lleva a pensar que deberían existir las mismas oportunidades y el mismo trato en el ámbito familiar y en el ámbito público. No cree el feminismo que las mujeres sean ni mejores ni superiores, pero sí que debemos valorar y dar a conocer el papel que esta mitad de la humanidad ha cumplido a lo largo de la historia, y que ha sido y es tan importante como el de nuestros compañeros de ruta. El feminismo ha sido y es una lucha activa para conseguir una situación de justicia y equilibrio en las relaciones entre personas.
Contexto de la Educacion Actual.
En la Última década, se sancionaron las leyes de Educación Nacional, Financiamiento Educativo, Educación Técnico- Profesional. Antes del 2003, la Argentina destinaba menos del 3 por ciento de su PBI a la educación, hoy destina el 6,5 por ciento al sector. Se edificaron más de 1800 escuelas y se están presentando planes para construir 1000 más; se crearon nueve universidades nacionales; se incrementó en un 19,17 por ciento el presupuesto de la educación técnica; se extendió a 13 años la escolaridad obligatoria, y se retomo la estructura unificada y a la vez federal del Sistema Educativo Nacional. De 2005 a 2013 se alfabetizaron más de 274 mil mayores de 15 años, y desde 2008 se logro que más de 400 mil mayores de 18 años egresaran del Plan FinEs.
Esta propuesta de construir una educación que garantice oportunidades para todos y todas se vio impulsada por políticas inclusivas como la Asignación Universal por Hijo, que en 2010 incrementó en miles de jóvenes la matrícula en las escuelas y el Programa Conectar Igualdad, cuya meta, ya próxima a cumplirse, es la entrega de 3,7 millones de netbooks a alumnos y docentes de secundarias públicas, establecimientos de educación especial e institutos de formación de docente de todo el país.
Raquel Castronovo en “Universidades Latinoamericanas. Compromiso, Praxis e innovación.” Visibiliza que “Actualmente la sociedad Argentina se encuentra en una interface entre un paradigma que se está yendo y otro que acaba de nacer. Y el crecimiento debe ser impulsado por los hombres y las mujeres de la cultura.” el proyecto busca aportar un granito de arena a este cambio de paradigma.
Allí donde la educación secundaria es una obligación, la educación superior es un derecho.
Recogiendo la teoría Freirana "La comunicación es educación, es dialogo, en la medida en que no es trasferencia de saber, sino encuentro de sujetos interlocutores, que buscan la significación de los significados.”
Brindando información veraz mas allá de cualquier interés político y /o económico. Instruir y entretener, brindando espacios para otrxs Estudiantes. Buscara incansablemente la mayor interacción con el público, a través de las redes sociales.
7. Contenidos
Multimedia. De producción propia, independiente.
Textos, informativos, narrativos, etc
Fotografías
Videos: Vanina Artillera , Cámara en mano una estudiante registra sus paso por las ultimas 3 materias , de la Tecnicatura de Periodismo.
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